全国舞蹈教师创编与美育研修班走进艺术特色名校中关村三小学习观摩

# 舞蹈编创 2023-11-17 20:28 来源：魅力校园

主办单位

北京舞蹈学院继续教育学院

承办单位

魅力校园

01/

教学示范精彩展演

Teaching demonstrations

▇《维吾尔族舞蹈实践课》

WUFANG 吴芳

北京舞蹈学院继续教育学院

民间舞教师、副教授

YUSIQI 禹思琪

北京舞蹈学院继续教育学院

民间舞教师

手位、拧跨、碾步

从基础元素

到风格性舞蹈组合

纠正讲解示范

在两位老师的带领下

学员们交出一份优美的“答卷”

在与专家零距离的互动中，学员们少了聆听讲座的拘谨，通过积极提问消化知识。这也是全国舞蹈教师创编与美育研修班传承至今，且被广大舞蹈教师喜爱的原因，理论与实践深度结合，形式丰富、体验多元。

02/

走进课堂观摩教学

Observe the teaching

实地课堂教学

全国教育看北京，北京教育看海淀，第22期全国舞蹈创编与美育研修班走进艺术特色名校：中关村第三小学。实地观摩教学，感受先进的教学方法。

舞蹈示范课分别由中关村第三小学的舞蹈教师张紫薇、杜帅敏带领二年级的学生为到场学员展示依据课标创编的舞蹈课程。

《小叮当队列组合＋小企鹅》

《土家族舞蹈：摆起小手唱起歌》

舞蹈示范课结束后，中关村第三小学艺术教研组教师宋芳带来了题为：《满天都是小星星》课例思考的讲座。讲座中宋老师介绍了中关村三小在艺术课程的教研中所做的努力与尝试。在坚持“双减”政策，贯彻新课标课程要求的路上，积累了许多教学实践与教研心得，宋老师拿舞蹈课上指导学生队列的变化作为示例，分享了其中的教育想法与思考。

宋老师讲到，孩子是课堂的中心，要走进孩子，了解孩子，靠近孩子，给孩子学习以支持。教师要遵循孩子认知规律，打通逆行思维（教师已知）和正向思维（学生未知）的连接。多观察、多思考、多琢磨，建立更好的常规，在开展日常教学工作时会更加舒心。宋老师还特别强调，尽量少用或者不用指令性的语言与孩子沟通，运用课堂音乐的情感特质引发孩子对音乐课的好奇心和兴奋感，渗透玩中学，做中学。

用最初的心，做永远的事

用永远的心，做最初的事

03/

大师指路综合提升

Master Guidance

▇《从构成意识中窥见舞蹈编创方法》

WANSU万素

北京舞蹈学院创意学院原院长、教授

万素教授讲到舞蹈编创一个重要的概念及方法，便是“构成”。如果想要进入舞蹈创作的编创中，那么“构成意识”，便是一个主体要认知的方法和需要解决的问题。所谓的构成，便是形成—结构—构造=组织合成的方法。所谓的构成意识，便是就思想—情感—需求—样态=有意识围绕针对构成。

名词叫做编舞，动词就是构成。

万素教授以理论探讨、实践论证相结合的形式，先从简单的行为方式入手，带领同学们感知身体，用四个杯子变换位置来举例说明，强调老师要有构成意识，在编创的构成意识中窥见舞蹈编创方法，在一个作品整体的构成中创作。

万素教授带学员们感受不同的舞蹈理念及方法理论，让学员面对教学、编创、身体训练有更多的认识、更多的方法、更多的参考。万素教授将多年的沉淀形成独一无二的教学方法，以理论和实践相结合的互动教学方式，为学员们提供编创手段、答疑解惑。讲座过程中，大家踊跃地举手提问，不断挖掘自己舞蹈编创的可能性与多样性，令在场学员受益良多。