漫画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式,它以轻松幽默、寓意深刻的艺术魅力打动着亿万小读者的心灵。随着我国改革开放的发展和文化生活的日益丰富,漫画走进了更多的家庭和学校。我国许多著名漫画家和教育工作者在面对这一文化现象时,一方面乐见漫画事业的发展,另一方面也在理性的思考和深入的探索。他们从漫画的普及和宏观的素质教育方面提出了让漫画走进课堂的倡导。

    漫画进入课堂首先是在素质教育的功能方面找到了一个很好的切入口,它兼顾了美育、智育和德育的功能于一身。漫画走进课堂从两个层面上看,可以清晰地感受到它们的深刻意义。

    首先,漫画作为一种独特的艺术形式,以其幽默、诙谐和深刻立意,打动着读者的心灵,也启迪着人们的思想,优秀的漫画作品更具有这种典型的特点。现代生活环境下成长的孩子,由于生存压力和学习环境的变化,他们也需要精神上的调剂和释放,欣赏优秀的漫画作品过程就是孩子们精神上得到愉悦和放松的过程,也是启迪思想塑造幽默品格的一种好形式。很多孩子从对漫画的陌生,到熟读很多经典的漫画作品都感受了这一艺术形式的巨大魅力。他们热衷于阅读漫画作品和相关的艺术作品,就足以说明这一点,当然这其中也会受到不良的漫画作品和艺术品格不高作品的影响,这需要对孩子的引导和提高他们的思辩能力,而漫画进入校园就有利于这种引导和欣赏能力的提高。

    另一方面,漫画进入校园的一个重要标志是漫画教学工作的开展,漫画教学就是引导孩子们在学习漫画创作的过程中全面掌握漫画的一般创作规律,从而提高孩子们的创作能力。漫画这一艺术形式的特点决定了它不同于其他绘画技巧的学习,它首先更侧重于思想的叙说性、深刻性和开放式的思维活动,它要求孩子们细致观察生活,捕捉和挖掘带有深刻思想亮点的情节,用夸张的造型、幽默的手法来表达自己的想法及观点,从这个过程中不难看出漫画创作是需要有鲜明思想观点、立场和艺术表现力的,这对于孩子们全面的素质教育提高都是有益的,也是其它艺术形式代替不了的。

    漫画教学易于开展,一张纸一支笔就可以开展起来,可易可难,可简可繁,很多学校正是看上了漫画教学的这些优势,把他们作为一种特色教学积极开展起来,还有的学校在教学实践中把画漫画同其他课程的教学结合起来,开展了看漫画写作文的教学探索,还有的学校同品德教育课结合起来,开展了生动的多学科交叉互动,取得综合教学效应,这些都是许多基层学校在教学实践中不断探索的结果。我们希望社会各界给予儿童漫画教学更多关注和支持,也希望各地基层学校取得更大的教学成果,把艺术教育同素质教育更加有机的结合起来,为漫画的普及,更为了素质教育的整体推进做出更大的努力。