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    • 魅力语言小课堂|古诗文《弟子规》
        2020-2-20 16:31   604

      教学内容:《弟子规·出则悌》(节选)

      教学目的:

      • 富有韵律感的准确背诵《弟子规·出则悌》(节选)。
      • 准确理解《弟子规·出则悌》(节选)的含义。
      • 能够将所学内容运用到实际生活当中,对思想行为起到指导性作用。

      - 音频示范课程 -

      全课示范来自青少年语言表演艺术测评中心

      示范老师:孟彧(土豆老师)

      全国青少年语言表演艺术测评中心 金牌讲师

      无锡教育电视台少儿节目主持人

      无锡荧星教育培训中心教师

      - 教学流程 -

      01课程导入

      老师通过讲述故事《两只笨狗熊》导入今天的课程。

      两只笨狗熊

      狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。

      有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩。它们走着,走着,忽然看见路边有一块干面包,捡起来闻闻,嘿,香喷喷!可是只有一块干面包,两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!

      大黑说:“咱们分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”

      哥儿俩正闹着呢,狐狸来了,它看见干面包,眼睛骨碌碌一转,说:“噢,你们是怕分得不公平吧,让我来帮你们分吧。”哥儿俩说:“好,咱们就让狐狸来分吧。”

      狐狸接过干面包,恨不得一口吞下去,可是它并没有这样做,而是随手把干面包分成了两块,哥儿俩一看,连忙叫起来:“不行!不行!一块大,一块小。”狐狸说:“你们别着急,既然这一块大一点儿,那我就咬它一口。”狐狸张开大嘴,啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫了起来:“不行,不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了。”狐狸说:“你们急什么,大的我再咬它一口就小了。”狐狸张开大嘴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:“那块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

      狐狸就这样,这块咬一口,那块咬一口,干面包只剩下小手指那么一点儿了。它把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑,说:“现在两块干面包都一样大小了,吃吧,吃吧。”大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。

      魅力语言小课堂|古诗文《弟子规》

      【教师导语示例】

      同学们,刚刚老师给大家讲述了故事《两只笨狗熊》。大家想想,如果故事当中的两只狗熊能够和睦相处、互谦互让,那么他们是否还会被狐狸大婶儿乘虚而入呢?

      我们在生活当中应该如何与兄弟姐妹相处呢?让我们一起在《弟子规》中找到答案吧!


      我们一起来听听今天学习的《弟子规》节选。

      《弟子规》节选来自青少年语言表演艺术测评中心00:0000:15

      *选自《青少年语言表演艺术·朗诵表演》教材第二级第1课

      02理解诗文

      逐句解释《弟子规·出则悌》(节选),帮助学生理解古诗文含义,使学生能组织语言独立表达。

      《弟子规·出则悌》(节选)

      兄 道 友 弟 道 恭

      兄 弟 睦 孝 在 中

      释义参考

      • 友:友爱(弟妹)
      • 恭:恭敬(兄长)
      • 睦:和睦相处
      • 孝在中:孝道就在其中

      当哥哥姐姐的要爱护弟弟妹妹,做弟弟妹妹的要尊重哥哥姐姐,这样兄弟姐妹就能和睦,父母心中也就快乐,孝道在这和睦当中就存在了。

      03独立背诵

      先由老师逐句领读帮助学生掌握内容。再通过提问“韵脚(韵部)”、配合音乐等方式帮助学生找准朗诵基调、掌握古诗文朗诵的韵律,从而使学生能够在较短的时间内准确背诵古诗文的同时,展示出古诗文的韵律之美。


      高山流水--古筝.来自青少年语言表演艺术测评中心

      *参考配乐《高山流水》

      04扩展训练

      • 语言表达能力训练

      通过《弟子规·出则悌》(节选)的学习,联系实际生活组织语言谈谈体会及对自己的帮助。

      • 表演训练

      每两人为一组,还原下列任意一张图片的场景并以此作为开头,结合今天所学内容组织一段表演。

      魅力语言小课堂|古诗文《弟子规》


      《弟子规》是依据孔子《论语·学而篇》第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文”的文意编成的学童生活规范,如同现今学生学习的“行为规范”。

      全文三字为一句,两句为一韵。在指导学生日常行为、礼仪孝道的同时,也展示了古诗文的韵律之美。

      - END -


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      (责任编辑:caeadmin

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