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    • 爱心教师连续3年进山区义务教美术
        2014-3-25 09:59   6402

        

        初见卢永建,觉得他是个温文尔雅的人,作为一名教师,他是个用爱倾注教育事业的人。从2008年起,卢永建利用双休日时间,连续三年到山区小学义务进行美术教学,并资助当地家庭困难的学生。为了让孩子们多见世面,他经常自费带孩子们参加书画比赛和书画等级考试,并自费组织夏令营,带着孩子们感受城市生活的多姿多彩。他在工作中,非常注意孩子心灵的疏导,并激情创作了巨幅抗震救灾英雄人物长卷《成城图》。

        连续3年进山区义务教美术

        卢永建是城阳区青少年活动中心的一名教师,他从2008年起,连续3年利用双休日时间,到城阳最偏远的山区小学棉花小学义务教美术,并同那里家庭有困难的学生结成了帮扶对子。“我也是通过偶然的机会得知,棉花小学因为规模小、教学条件有限,那里的孩子很难享受到城区孩子习以为常的特长教育,对孩子的成长来说是一种缺失。”卢永建说,他本是抱着试试看的态度,到棉花小学上了一节美术课,结果这一上就是3年。

        “因为棉花小学在山区,交通非常不便,而且生活条件不足,他们说,像这样的特长老师是请都请不来的,更别说是我这样自费去教学的。而且我发现,那里的孩子们都非常聪明,虽然底子差,一开始都得手把手教,但他们一旦掌握要领就能表现出很强的艺术表现力,我在教他们的同时也收获了很多启发,得到了很多快乐。”卢永建说,当时去棉花小学,在山上开车要经过40多个弯,经常会遇到山上掉石头、路上有人翻车的情况,有时候妻子忙,他还得带着女儿去教学,但这都没有影响他的教学热情。

        为了让孩子们多见世面,卢永建经常鼓励山区的孩子们参加书画比赛和书画等级考试,并自费为孩子们创造条件,让孩子们在比赛中获得自信。卢永建发现学校里80%的孩子连城阳的城区都没有去过,他就组织夏令营,完全自费地带着孩子们去公园、去吃肯德基,晚上就住在他家,让山区的孩子们也体验到城区孩子的生活。

        他打开孩子心灵的一扇窗

        卢永建在棉花小学义务教课的同时,还帮扶了几名困难家庭的孩子,跟孩子们成为好朋友。“很多家庭困难的孩子,更多面临的是心灵上、情感上的一种缺失。当时棉花小学有一个女孩,跟爷爷奶奶生活在一起,很少与爸爸妈妈见面,她的心里非常想念妈妈,平时却表现得非常坚强。知道她的情况后,我经常带着妻子、孩子去看她,过年了给她压岁钱,给她买裙子、买羽绒服,跟她交朋友,希望能够弥补她缺失的那份爱。”卢永建说,帮助有困难的孩子是好事,但不能一相情愿,一定要照顾到孩子的自尊心,在帮忙的同时得到孩子内心的许可。

        “喜欢孩子就是我的职业病。”卢永建说,因为喜欢孩子,他在平时的教学中就非常注意孩子内心的疏导,帮助那些内心封闭的孩子,打开一扇窗。“曾经我遇到过一个学生,她和同学们来到青少年活动中心培训,但是她的校服非常破旧,与其他同学的都不一样。后来我才知道,他的父亲和姐姐因为车祸已经离开了人世,仅剩下她和母亲,家庭一下子垮了。那天我们培训陶艺,她也是满腹心事,连一个陶艺都做不出来。为了帮她打开心扉,我就主动为她画了一幅人物像,一边让她做模特一边与她谈心,慢慢与她成为了朋友。”卢永建说,后来的一次课堂上,女孩手里拿着姐姐生前写下的歌词,主动起来唱了一首歌,虽然她的歌声并不美妙,但这种心灵上情感的释放,对于她来说难能可贵。在卢永建的引导下,女孩的歌声,换来了教室里热烈的掌声。

        创作30米长《成城图》助教学

        卢永建平时积极参与各项公益事业,为困难的哥、病困学生以及汶川、玉树、舟曲、芦山等地的受灾人民多次捐款,并激情创作了巨幅抗震救灾英雄人物长卷《成城图》。

        记者了解到,在平时的课堂上,卢永建经常把社会上正在关注的事件带入课堂讨论,并给予孩子们正确的引导。卢永建说,“2008年5·12地震的时候,我也把这件事带入课堂,在讨论中感受学生心里的想法。有的学生心中非常难过,有的孩子却表现得比较默然,而我希望带给孩子们时刻想着别人的情怀,和努力做好自己该做事情的心态。”为此,卢永建利用业余时间,历时半个月,用他最熟悉的画笔,创作了长30米、宽2.2米的巨幅抗震救灾英雄人物长卷《成城图》,上面每一个人物都有真实的故事,每个场景都代表着一种力量。他把这幅画,运用在课堂教学中,给他的学生一种心灵的冲击。卢永建还曾组织学生,通过义卖自己的绘画作品为舟曲捐款,让孩子通过自己的努力,为社会做一点贡献。他身边的亲人、同事、朋友也受到他的影响,积极参与到公益事业当中。

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      (责任编辑:付立鹏

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