“学校教育不仅仅是学科教学，通常，学科教学解决不了的问题可以依托于德育，德育解决不了的问题可借助于心理学，心理学解决不了的问题，则可以尝试通过艺术教育解决，充分挖掘学生身上的潜质，让一个个懵懂的儿童学会欣赏美、感受美、创造美的过程，也是教育在不断深化的过程。”

                                                                                                 ——安慧里中心小学校长孟夏

　　提起北京市朝阳区安慧里中心小学的金帆民乐团，说是大名鼎鼎绝不为过。早在2003年，他们就在举世闻名的维也纳金色大厅举办过专场演出并获得圆满成功。2004年，安慧里中心小学民乐团被北京市教委正式命名为“北京市学生金帆艺术团”，曾连续获得全国第一、二、三届中小学艺术展演器乐节目的一等奖和优秀创作奖。更令人啧啧称奇的是，安慧里中心小学民乐团曾获得北京市中小学艺术展演九连冠，在2011年的北京市学生金帆艺术团的首次评比验收中，更是以98分的成绩排名第一。那么，是什么原因让一所在北京并不是绝对拔尖的小学能在民乐团的建设上取得如此辉煌的成就呢？而安慧里中心小学作为北京市朝阳区安贞学区的中心校，在民乐团之外的其他工作中，又做出了什么样的努力，取得了哪些成绩？近日，本网记者走访了北京市朝阳区安贞学区管委会主任、安贞里中心小学校长孟夏先生。

　　孟夏，北京市朝阳区安贞里学区管委会主任、安慧里中心小学校长，中共党员，中学高级，曾经是北京市中学市级骨干。作为领跑者，他以“传承艺术精华、铸造教育品牌”为目标，创建学区“艺术教育工程”，逐步实现学区“艺术教育三步走”和中心校“艺术名校”三级跳战略，凸显区域艺术教育优势；引领“名校长工程”课题研究，探索教师“五格入位”工作，发展学区“四名工程”评价体系，为干部、教师提供发展空间；学区教学质量一直位居区前列。

　　提及学校的民乐团，孟校长十分自豪，民乐团获得的荣誉更是如数家珍，张口即来。但在自豪的同时，以孟夏为首的安慧里中心小学的领导班子也没有盲目自满，成绩属于过去，未来却还有更大的开拓空间。孟校长说，安慧里中心小学民乐团进一步发展，下一步的生长点在哪里？如何才能破解高原期现象？安慧里中心小学在今天民乐团如此良好的基础上该如何创新发展？

　　有一段时间，孟校长一直睡不着觉，脑子里经常浮现学校如何发展的问题，基于这种情况，他沉下心来，经过长时间的充分调研，并集思广益。为学校的发展确定了一个目标：从“名乐团”到“艺术教育名品牌”再到“北京市素质教育名校”。这，就是后来全校乃至朝阳区闻名的安慧里中心小学发展“三级跳”。

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