教育部不久前宣布：为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，从９月１日起，在全国中小学校全面推广。 

　　据悉，该套校园集体舞包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等７个校园集体舞蹈。其中男女生手拉手共跳的华尔兹是高中生的指定舞蹈。此举一出，社会各界议论纷纷，一时间校园集体舞成了大家关注的热门话题。好奇、期待者有之，质疑、批评者亦有之。

　　质疑校园集体舞的有些是学生家长，他们认为，男女孩接触亲密有可能助长早恋。一位姓李的家长颇有些紧张，她女儿正值青春期，李女士担心每天学跳交谊舞，会增加孩子早恋的机会。她认为：“由于现今社会发展迅速，中小学生普遍早熟，孩子很容易产生好奇心理。男女学生每天跳舞搂搂抱抱，很有可能引发情感方面的问题。”

　　还有许多人担心校园集体舞全面推广难度很大，硬性推广的东西，一般孩子们都不买账。这些人认为小学生还稍微有些服从命令听老师、家长指挥的意识，但思想、行为越来越独立的高中生会不会接受大家齐跳华尔兹这种方式，不容乐观。另外，还有人质问校园集体舞怎么“舞”？其实涉及的就是场地的问题。因为成百上千的学生们一起跳舞，对场地的要求很高，但现实条件是不少学校学生多而场地小。

　　质疑不仅在上述几点，还有，譬如，所有学生每天都必须跳校园集体舞谁来监督？如果没有配套监管措施，就谈不上“必须”。有针对学生的体育意识进行的专项调查显示：近半数学生反对强制课余体育锻炼；体育似乎在学校里被认为是“副科”，学校也从未将体育课提到很高的位置。对体育锻炼尚且如此，更何况是舞蹈。毕竟任何舞蹈都有个适合个体的特点，当然也无法使每一个学生都喜欢。好像现在学生所做的课间操，也是有很多学生每天都敷衍了事。因此有人质疑锻炼的目的是否能达到。

　　质疑虽说是接连不断，但更强烈的反响是支持、认同：现在中小学生学业负担之重家喻户晓、人人皆知，教育部要求中小学生每天必须跳校园集体舞，这对每天埋头苦读的学子至少在时间上起到一种缓冲与解脱，释放一下精神的压力，调剂一下紧张的情绪。从这个意义上说，中小学生愿不愿意跳集体舞，学校有没有跳集体舞的场地似乎都不那么重要，即便一个班只有几对男女生在跳华尔兹，绝大多数同学在一旁当观众，可能也会起到放松与解压的作用。对于跳集体舞是否会引发早恋的问题，很多人认为，在阳光下、在操场上、在优美的音乐声中、在教师的科学教育引导之下翩翩起舞，同学们的心中是舞蹈带来的美好想象，耳边是音乐带来的感动，体验的是运动的欢跃和放松，那么家长的担心还成为问题吗？跳集体舞的目的是让孩子们在锻炼过程中增进了解，只要学校对学生进行正确的引导，应该比广播体操对学生更有吸引力，更能激发学生学习的兴趣。

　　目前，全国各地中小学普遍采用第七套或第八套广播体操作为增强青少年体质的主要活动。记者在对北京部分中小学生的随机采访中了解到，他们认为目前采用的两套体操的音乐有些过时。很多人明确表示，做操是一种形式，达不到锻炼身体的效果。“为此，我们迫切需要开发一种学生广泛欢迎的体育锻炼形式。”教育部有关负责人在谈到即将推出的校园集体舞时这样说。

　　据悉，该套校园集体舞是教育部有关部门在山东青岛、浙江东阳、重庆等地的中小学校进行心理学、社会学、生理学等方面的抽样调查和测试之后，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。通过广泛开展校园集体舞活动，达到提高学生的文明素养、审美情趣，培养其合作意识和交际能力的目的。

　　随着社会的发展，体育教育的形式和内容也应该与时俱进，面对当前学生广播操单一的现实，为学生提供丰富多彩的锻炼形式很有必要，教育部门为学生的课外活动和体育锻炼寻求科学的、多样化的途径，这对中小学生健康成长和素质培养是十分有利的。虽然校园集体舞也不可能是十全十美的教育形式，但我们至少应该为这种打破陈旧的学校体育教育窠臼的行为鼓掌。当然，有关部门也应该多听听中小学生的意见，不搞一刀切。

　　一个教育措施出台后，看它对教育对象的成长有没有积极影响，不是凭社会各方面的论争和口水战的胜负来体现的，最终效果要看受教育对象对这种措施喜不喜欢，赞不赞成，对他们的身心影响有多大积极意义。各中小学全面推广校园集体舞活动，目的是在进行体育锻炼的同时，又可进行美育，形体训练与心灵净化同步进行，可谓一箭双雕。

　　在优美的旋律中，少男少女牵手集体舞，想象起来，是一幅多么浪漫诱人的图画啊。相信，审美的情趣，优雅的形体，最终都可能会通过校园集体舞得到体现。由此，我们该为校园集体舞叫好！