组合与成人舞蹈组合有很大的不同。最根本的区别，就是儿童舞蹈组合必须适应儿童的身心特征，编排具有纯真的、富有童趣的儿童舞蹈动作，并有丰富地思想内涵，要能够适应儿童对舞蹈的接受限度，要求幼儿练习既不可繁琐，又不可单调。由于儿童对舞蹈动作的理解力、接受力、表现力都和成人相比相差甚远，对组合动作的兴趣也需要逐步培养。例如：儿童特别喜欢模仿动物的体态、植物的特征，我在中班的教学中编排了《小孔雀》、《小青蛙》和《小篱笆抒情曲》等表演性小舞蹈和表演性舞蹈组合练习。教孩子们运用形象的手势作孔雀头，手腕转动表现孔雀抬头、抖抖肩膀表现开屏；抬起双手五指张开，纵身向上跳跃，表现小青蛙灵巧可爱；有手臂表现禾苗生长，花朵盛开，把孩子们的笑脸映衬得更加美丽。孩子们都非常喜欢做这样的组合动作。

6、舞蹈兴趣的训练

　　在舞蹈教学中要不断地提高儿童的学习兴趣，从而更快、更好地达到舞蹈教学目标。儿童对舞蹈的兴趣不仅是先天的喜好，也在于舞蹈实践中的培养。如果只是利用儿童单纯地对舞蹈好奇和好玩心理，而不加以积极引导，就不能调动她们的积极性，收到良好的表演效果。儿童是活泼好动的，当儿童喜欢的音乐响起时，她们会不由自主地动起来，这种“动”是她们发自内心感受的一种外在表现。对于这种“动”应多利用诱导、鼓励等方法进行引导，使儿童自发地产生一种源自内心的表现欲望，从而激发儿童学习舞蹈的热情。我在课堂教学中，无论是基本功的训练还是中间练习，我所采用的教学音乐都是孩子们喜欢的儿童音乐，如：《小篱笆抒情曲》、《小海军》等。我先让孩子们了解选用音乐所表达的内容和情感，编排一 些同舞蹈内容大致相近的动作进行练习，逐步引导她们动起来、美起来、并鼓励她们把自己内心对音乐的感受大胆地用动作表现出来。孩子们作着各式各样充满童趣的动作，不仅活跃了课堂气氛，还使我获得了创编的一些灵感。我将这些动作进行修正，以使舞蹈动作更贴近儿童，增强儿童感受美、表现美的情趣。

　　我国的儿童舞蹈事业正在蓬勃发展，无论是在儿童舞蹈训练方式、方法上，还是在表演形式、内涵上都有极大地提高，但仍然有很广阔的空间需要我们从事儿童舞蹈事业的人去不断探索。儿童的世界是一个充满灵性的世界，在这个澄明的世界里，存在着对自然、对未来纯真地注视和梦幻，让我们共同保护好它吧！