没有什么爱好特长，这种自卑像阴影一样包围着许多农村贫困地区的学生

　　3月份以来，近4万名京津地区的大学生走进中国美术馆，免费观看了“美国艺术300年：适应与革新”大型展览。据报道，不少大学生不懂现代作品，暴露了一些大专院校美育欠缺的现状。

　　记者日前在山东烟台大学采访时也深刻感觉到，大学生的美育缺失确实令人担忧。同时，烟台大学“以美育人”新模式的探索，或许能给我们很多启示。

　　文艺活跃分子多来自城镇

　　“上个学期，丰富多彩的大学生活令人新奇，令人兴奋。可有件事一直让我感到很自卑，那就是对音乐的一无所知，五音不全，不会唱歌，每次班级搞活动，看到别的同学积极参与，总觉得自己比别人矮半截。”在烟台大学校园的三元湖旁，来自山区的学生苏鹏坦诚地告诉记者，他说，他没有什么爱好特长，几乎是个“美盲”，这种自卑像阴影一样包围着他，很折磨人。他说，他几乎把精力都放在书本上了，但活得很不开心。

　　另一名学生告诉记者，班级里经常搞些活动，几个活跃分子大多来自城镇，来自贫困农村地区的同学，有艺术特长的很少。

　　烟台大学团委书记于秀国说，学校的农村学生大约占70%，个别专业如航海等，达到了90%。农村学生由于成长环境所限，美育缺失十分明显，为他们补上美育这一课很有必要，也很急迫。

　　法律学院的学生赵征雅来自城镇，她说，小学时在父母的“逼迫”下，学了几年钢琴，到了初中，作业都做不完，钢琴只好停下了，接着就是中考、高考，一路“拼”下来，小学那点美育知识也忘得差不多了。

　　“现在不少中学几乎放弃了美育，这本身就是一个失误。大学生们带着一双疲惫的眼神走进大学校园，而迎接他们的又是考级、考研，实为就业“考证”。不少学校关注的是招生、上博士点、考研率、就业率，少有高校主动地对大学生进行审美教育，引导学生全面发展。”烟台大学党委副书记于文书不无忧虑地说。“现在很多大学生，爱美，但不会美、不懂美，有的甚至美丑不分。对大学生进行美的教育，是大学精神的体现，也是大学的责任。”

　　“歌唱艺术”打开一扇窗户

　　烟台大学第二教学楼202阶梯教室，是人文学院教师刘善平开设“歌唱艺术”选修课的地方。教室很普通，钢琴也很旧，但每到周三下午选修课时，260个座位座无虚席。“坦白地说，当初选这门课就是冲着那两个学分的。可听了几节课后，我入迷了，不知不觉地进入美的境界。”这是化学生物学院0521班学生梁珊在她的选修心得中的感受。

　　记者了解到，烟台大学为推广和普及美育，规定不管文、理、工诸学科，学生必须修满两个学分的艺术课程，否则拿不到毕业证。

　　艺术教育是审美教育的核心，为此，烟台大学专门成立了艺术素质教育指导委员会，每年为学生开设“中国京剧艺术”、“美术欣赏”、“大学书法”、“摄影”、“应用美学”等近50门选修课，选修人数已达十万多人次，让学子们在京剧艺术课上唱念做打，书法艺术课上挥毫泼墨，音乐课上引吭高歌……

　　“道不远人，美在身边”。很多学生表示，原来以为“美离我们很远，没想到我们也能展示美、传播美、创造美”。烟台大学现有学生社团86个，其中艺术类社团就有20多个，如戏曲协会、书画协会、军乐团、舞蹈团、诗社、话剧社等，还经常举办服装艺术节、女生才艺秀、食品雕刻艺术展、书画作品展等。如今，在烟台大学的校园里，参加“美”的活动已成为大学生的“家常便饭”。

　　刘善平告诉记者，每年教师节他都收到一盆花，送花的是个来自农村的贫困男生，这个男生在他的选修课上总是安静地坐在一个角落里。这个学生告诉他，是这门“歌唱艺术”选修课为自己打开了一扇窗户。

　　实施素质教育的好形式

　　迟文岑教授开设的“中国京剧艺术”选修课已有7年了，深受大学生喜爱，由于每次选修只能容纳160人，有的学生要选好几次才能选上。迟文岑说：“让学生在艺术选修课上学会做人的道理，这种形式太好了，比空洞的说教效果好多了。”她说，她要给学生讲很多剧目，都是爱国主义教育、清正廉洁教育，包括爱情教育的好教材。

　　刘善平说，他的课有个要求，就是让每个学生都“大声唱出来”。很多学生都是第一次在260名同学面前，红着脸吼出平生的“第一嗓子”。刘善平认为，这对学生的自信心是个极大的鼓舞，对他们走上社会，包括就业都是一笔财富。

　　“一所大学如何全面贯彻党的教育方针，让大学生德智体美全面发展，其实就是一个素质教育的问题。以美育人是素质教育的有效方式。”于文书说。

　　2004年，山东省高校审美教育研究基地在烟台大学落成。从此，烟台大学走上了一条“教育有基地、经费有保障、研究有队伍、理论有基础、实践有依据、成果有载体、影响有突破”的审美教育之路。学校制定了《审美教育发展规划》，编印了《大学生美育手册》，编辑了《美苑》杂志。《审美视角下的校园文化建设》、《和谐校园的美育思考》等一批研究成果不断问世，各种具有品牌影响力的艺术讲座、艺术活动正在形成。如今，美育已在全校师生中达成了共识，审美教育已成为烟台大学的办学特色，让烟大学子们在美的滋养中成长。（本报记者　宋全政）

　　《中国教育报》2007年4月27日第2版